18分的聯想

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Career就業情報總編輯

大學考試18分不要緊，如果認真程度也只有18分，就真的無藥可救了！

大學指考繳交志願卡前夕，收到一位高中生傳來的簡訊，問我如何在兩個校系之間取捨，其中一個是北部老牌A私立大學的國貿系，一個是中部剛升格改制的B大學國際企業系。　　　　

我沒有回覆，因為沒有答案。從師資陣容來看，兩校辦學認真程度高下立判。很難想像吧！開辦上班族企管進修班賺到飽的A校，對本校學生卻如此吝嗇，專任教授員額只有B校一半不到，而且教的是國際貿易，老師竟然沒有一位具備國外學歷，幾乎都是「近親繁殖」，出身自家碩博士班。反觀B校，不但專任師資比例極高，且多擁有國外名校博士學位，教學課程規劃之先進，令人油然生敬。　　　　

但為何我不敢推薦這位高中生就讀B校？理由很簡單，做為升格改制的新大學（連校名都改了），恐怕沒幾個企業主管認得這所學校；而程度較好的學生，應該也會優先選擇A校這種知名度較高的老牌學校吧！究竟該以「教學優勢」或「就業優勢」做為依歸，我也不知如何拿捏。　　　　

台灣有不少新升格的大學是「學校好，學生爛」，而有些老牌私大則是「學校爛，學生好」。這次「18分事件」被廣泛報導後，未來新興大學不論好壞，招生恐會大受衝擊，對於B校這樣認真辦學的學校，當然很不公平，但是又何奈？　　　　

看到媒體走訪這位18分考生的家長，非但不為「教子無方」感到愧疚，反而怒責稻江為何要錄取他的小孩？真是令人嘆為觀止。台灣大學生素質每況愈下，類似A校這種學店固然難辭其咎，但大學生本身的墮落，難道沒有責任嗎？　　　　

一位輔導室主任告訴我，他到處磕頭請託，好不容易幫學生爭取到幾個實習機會，沒想到才3天就有一半學生「閃人」，抱怨太辛苦了！他個人顏面無光是小事，最不能諒解的是，學生只會跟學校討分數、要實習，希望履歷表漂漂亮亮，但卻不肯相對付出努力，等到工作難找就罵學校。他說現在已經很難找到「認真」的學生，教書對老師形同一種「懲罰」，痛苦極了！　　　　

我曾請教某知名房地產業的人資副總，為何徵才清一色找前幾名的國立大學生？他說國立和私立大學生固然程度有別，但這並不重要，因為服務業不需要太高深的專業，真正的差別是在「態度」。國立大學生從小成績優異，不見得是天資優異，而是自我期許高、自律精神強，能自我鞭策、不肯服輸屈居人後，這都是成功者的特質。　　　　

大學考試18分不要緊，如果認真程度也只有18分，就真的無藥可救了！

18分上大學 教授快抓狂！

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18分就能考上大學，令台灣的「教改奇蹟」再添一樁。這群基本程度奇差、學習意願低落的學生，為大學生態帶來何種浩劫？

撰文 / 蕭西君
10幾年前，大學被視為一道「窄門」，錄取率不到30％；而今年，大學錄取率高達96.28％，加權總分只要有18分就可以念大學，現在的考生不但不用擔心沒有學校念，反倒是學校要害怕招收不到學生。教育部的統計也證明了這個論點。96學年度，大專院校數已經由10年前的78所，增加到164所。廣設大學加上少子化的影響，今年大學考試共計有35校系未足額錄取522人，連台大都未必能夠百分百招滿學生。在政府一縣市一大學的教育政策之下，原本標榜菁英主義的大學，轉眼間變成了人人都可以註冊的普及式教育，大學也因為量變而悄悄的產生質變。　學生素質有如溜滑梯最明顯的改變，出現在學生素質與學習態度上。現在的大學可以簡單區分為幾個類別：一般的公私立大學、專科或技術學院升等改制的大學或科技大學、以及師範院校改制的教育大學。排名遙遙領先的傳統國立大學，如台、成、清、交等校，依然招收到資質最優秀的一批學生，但是，中段以後的私立大學、教育大學與科技大學，學生的素質大不如前。以北部一所私立大學資管系為例，在全國67個資管系當中，排名為第28名。早期錄取率只有20％的年代，該校資管系的分數落點落在前25～30％的大考學生群組，但是今年的落點，卻降到了前45％的學生群組中。師範院校改制的教育大學也出現同樣現象。中南部一所偏遠地區的教育大學，近幾年來，每年錄取分數都降低50～60分左右，到了今年，考生錄取分數已經比3年前減少了150～180分。大學教授們很明顯感受到學生的程度下降。目前任教於私立大學文學院，已經教書近10年的張老師指出，「現在國立大學學生的中文程度，大概等同於10年前的私立大學學生。」她舉例，以前教「大一國文」時，即使是私立大學材料系、建築系等非中文本科系的學生，都有基本的高中國文水準。問他們「春秋五霸」有哪幾位？頂多漏掉一個人名；現在的私立大學學生，一班卻只有兩、三個人答得出來，其他人只說：「不知道」。程度奇差 老師啼笑皆非在私立大學商管學院教授財經法的王老師，則遇過一個令她啼笑皆非的例子。有一名學業表現不佳的學生，主動跟她約了時間要問問題。她又驚又喜，抱著滿腔的熱情想要指導學生。沒想到，學生拿了《公司法》過來，開口卻問：「老師，法條上面寫『非』如何，『不得』如何是什麼意思？」原來，學生不只是看不懂法條，根本連中文都不解其意。大學生的表達能力與組織能力，也與過去出現極大的落差。上課時，經常都是眼神渙散，老師問問題，多半沒有人主動回答，點到名了，也常是詞不達意，只會回答「是」或「不是」。在科技大學生物系任教的許老師發現，學生在考試時，很難寫出一個完整的句子。即使是大四的學生，考試考簡答題，多數人還是一句話只能寫到一半，意思就中止了。「他們沒辦法從逗點寫到完整的句點，連寫情書都有困難！」他半開玩笑的說。　老師想放水 依然沒救！學生的理解力不足、素質變差，但是，多數老師仍秉持有教無類的心態，致力於改變教學方式，舉例而言，他們知道現在的學生不喜歡文字閱讀，習於影像式學習，因此改用投影片或圖檔來進行解說。可惜，老師的美意就像泥牛入海，一點也起不了作用。許多中後段大學學生，完全沒有學習意願。上課講手機、打瞌睡都是常態，「學生根本不想上課，看得出來他們的靈魂都空空的，」許老師無奈的說，他的學生有20％都沉迷於網路遊戲或電玩遊戲，有些人為了打電動，可以蹺課蹺到操行成績不及格，更別說叫他們念書了。考試時，他把分數提高到130分，只要考30分就及格，而且指定某3個題目一定會考，只要答對這3題就有30分。但是，一班五、六十名學生中，還是有5～10個人考不到30分。到了學期末，他一個班至少會當掉30個人。而教文學的張老師，早期一班頂多只當5、6名學生，現在一學期至少要當掉十幾個人，「明明都是沒有標準答案的理解性題目，學生還是答不出來。按照我的標準，起碼要當掉1／2。」她無奈道，但是系主任卻來跟她求情，要她不要再當人。不把學習放在眼裡在私立大學資訊系任教的金老師，則分享同事的例子。有一名新進老師，這學期末當掉了40幾個學生，但是老師也聲明，期末給3次補考機會，只要學生其中一次及格，就不用被當。結果，在最後一次補考的前一天，學生竟然舉辦郊遊活動，不念書，全體出遊去了，完全無視於老師安排補考的美意。「老師為了不當掉太多學生，只好要學生交報告，可是，連報告都是錯字連篇！」金老師苦笑。學生打工 老師要給方便最可悲的是，老師連排課都要顧慮到學生的打工時間。金老師系上的學生，就曾經向系主任抱怨：為什麼系上星期一到五都有課，沒有留空檔給他們打工？學生甚至向教育部陳情，由教育部向學校和系所提報，要求他們改善，讓系所老師無所適從。「學生只要能畢業、能打工就好，根本不在乎學到了什麼，」金老師說。多數老師都認為，比起過去，現在教書輕鬆多了，以前兩學分的課程要備課一星期，現在一星期可以準備完12個學分的課，還怕準備太多學生消化不完。　缺乏學習熱情與人生目標在課堂上的求知精神都已如此低落，更不用提課堂外的學習。一所教育大學的系主任，要求碩士班學生組成讀書會，邀請大學部學生一起參與。結果，讀書會第一次舉辦時，來了10名大學生；第二次來了4人；第三次來了3人；3次之後，讀書會無疾而終。「95％以上的學生，嚴重缺乏對於生命成長、知識探索的好奇與熱情，」花蓮教育大學鄉土文學系教授李世偉分析，現在的學生對於自己的未來、社會上發生的事件，幾乎都沒有感覺，只有少數人會主動去參與。比如「蘇花高」興建的議題，在東部地區，只有環保或鄉土團體響應，看不到相關科系的學生，自動自發去參與。「他們對於未來沒有目標，也沒有興趣，過得非常茫然，」李世偉說。教授當人 學校施壓喊停這是廣設大學10年之後，大學生普遍的現狀。大學成了義務教育的延長，幾乎人人都有大學可念，念不好，轉系、轉校易如反掌。而多數的老師，都在教學評鑑與品質把關間，進退兩難。在國立大學任職的老師，沒有不能當人的壓力；但是在私立院校教書者，就會遭受到校方關切的眼神；若是當人太多，下學期學校就直接不開這一門課；有些學校甚至會明示或暗示老師，一個班級不准當超過5個人。由於在私立學校，一名學生每學期繳3～5萬元的學費，一旦退學的人數過多，學校就會面臨財源損失。若是學生數嚴重不足，校方必須設法辦理招生，轉學考試進來的學生，素質可能比原來退學的學生更差。後段學生淪為「奶昔族」經常當人的「大刀老師」，學生給的評鑑分數都不高，影響到的，還是老師本身。也因此，大學生多半有恃無恐，不怕老師不給過關。許多大學新鮮人剛從高中畢業時，還有不錯的基礎，但在沒有學校壓力、缺乏同儕競爭的狀態下，每下愈況，到了大四，程度反而不及大一新生。部分老師戲稱這一代的學生為「奶昔族」，意指，學生一開始有點形狀，但是只要稍微熱一點，很快就融化掉了。M型化︰中等學生向下沉淪當然，並不是所有的後段班大學生都如此渾渾噩噩，即使在技職體系升等的新設大學中，也有10～20％的學生積極向學。「會認真讀書的，多半是高中畢業生，技職畢業的學生就沒這麼努力，」許老師說，這一批學生，會設法轉學到排名前段的公立學校，不願意留在後段私校浮沈。也有部分的學生，歷經幾度退學、轉學後，在社會上歷練一段時間，終於懂得珍惜讀書的機會，回到校園中發憤圖強，拿到不錯的學業成績。不過，整體而言，以往占最大多數，中等表現但努力求學的學生，就像中產階級的消逝一樣，也在大學校園中逐漸消失。現在的大學生呈現兩極化的「M型現象」，不是好，就是壞，中等程度的學生看不到未來，沒有效法的對象，也跟著快速向下沈淪。　

學生成為教改犧牲者10年教改，造成了當前大學教育的窘境，菁英主義非但沒有從主流思想中退位，反倒使得教育資源更加集中在少數名校中，比如「邁向頂尖大學計畫」，對後段的大學就形成嚴重的資源排擠效應。吊車尾考上大學的學生，固然取得了高等教育的機會，但是，卻未必能享有更好的教育品質，反而失去了往專業技職發展的可能性。這樣的結果，與當年教改的原意，相去何止道里計？！大學錄取率逐年飆高，學生註冊率卻連年降低，教育部雖祭出「評鑑機制」與「退場機制」兩道方案來提升大學品質，但是，又能對當前大學生的茫然與素養，提出什麼樣的解決之道？

午夜2點半....07/09/27策略管理課程進度

呼~總算修改完這禮拜策略管理的進度

裡面包含所有阿倪講的93%
的故事與個案

以及更精確的解釋說明與意義
LINK在下面

自己抓回去看唄!!!!

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Q1.板橋可不可以有致理？

致理的使命說明：＜－組織之所以

致理的願景陳述：＜－存在的理由

致理的價值觀或指導方針：組織文化

致理的主要目的：SMART 特性linzewei1212.googlepages.com/strategychapter1.ppt

現在無業遊民的我~

這輩子第一次這樣久閒置期~
從未待業過超過十五天~
有工作的時後很喜歡賴床~
每天夢想睡到自然醒~

然而............
目前的生活確是很恐慌~
每天都六點不超過七點起床~
買個的早餐拎個書籍~
就往圖書館跑~
好久沒回到圖書館了~
這裡有我許多回憶~
我很喜歡去圖書館~
因為我很喜歡看書~
上學時每天八點就來報到~
晚上十點才回去~
每天這樣過如果一天沒看書~
就會渾身不是味道~
每天可以看很多書~
那時家中並沒有冷氣~
夏天時就會很開心去~
可以很舒服的看書~
環境及資料都很充分~
我超愛圖書館的~

要讓自己更有價值

"人來人往的人群中，

你活得有意義跟價值嗎？"

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這個禮拜對來我來說算是個低潮期，也是重新考驗自己的＂生存價值＂的時候。

我曾經想過.....

當自己面對一個工作時候是如何把自己一份工作做到最好，當這個想法想通與去實踐時候，突然恍然大悟，原來我只做到LV.1的要求程度。

在工作忙碌的時候，忽然查覺到我為了這一切意義是為了一碗飯嗎？？

當我想到這裡時，原來只有進階到LV.2的程度。

在開始用不同的技術跟方法在做同樣工作時候，發現到自己跟過去真的不一樣了，但不一樣在哪？？？？

除了技術方法的進步我還多的甚麼？？

喔～原來多了心態調整上的進步，到這裡為止我才進步到LV.3的階段！

目前我找到未來的目標，作未來的規劃，去實踐這個計畫，我除了這些還有別的嗎？

～～～～～～對於這樣的現狀...

我終於推敲一個使命感------ "要讓自己更有價值"..........

怎讓自己"有價值"

一個教授講的好，去面試時候把整箱過去的做的資料搬到主審官面前說"這些就是我的價值，請各位主審去參照一下，這些資料代表我過去經營自己的技術與專長也同等代表我自己，如果各位主審對於這些資料沒有很大興趣，那我相信這些資料同業也會有興趣看看"<----我想做到這樣目前也在努力實踐這樣!!

這..........也才不過進階到LV.4而已......那你進行到LV.X？？？

我還在努力！！........................To be continued

ADD：板橋...台北縣立體育場

漢生東路-----試拍第一張

台北縣政府....從體育場望過去

體育場小公園...近拍看看

體育場側面... 這張圖我蠻喜歡的

體育場側面... 再一張!!

體育場正面....似乎拍得太亮

漢生東路的車潮

心情.......烤月~賞肉~過中秋

月圓時分，過中秋
別人在烤肉～賞月亮
我在烤月亮～賞中秋






今年的月亮一如往常一樣圓
但～
我的心情卻無法如同旁人在雀躍的烤肉一樣好
或許是工作運不順關係吧～
或許是對未來有想要的目標卻感受自己做不到而害怕吧！
這～都是要面對的不是嗎？？
給自己一點勇氣跟信心吧................。
不知道明年是否可以看到跟今年一樣的中秋圓！！？

ADD：板橋...河濱公園

河濱公園-------起始試拍

華江橋-----換角度照測試

華江橋-----近拍光影水面

華江橋--------近拍測試

華江橋----色溫降下來後結果

華江橋------光圈稍微放大點

華江橋--------色溫5600K

光復橋---------角度換一下

光復橋-----沒帶鳥腳的後果

不過一碗飯 ~

有一天，兩個不如意的年輕人，一起去拜望師父： 「師父，我們在辦公室被欺負，太痛苦了， 求您開示，我們是不是該辭掉工作？」兩個人一起問。 師父閉著眼睛，隔半天，吐出五個字：「不過一碗飯。」 就揮揮手，示意年輕人退下了。 才回到公司，一個人就遞上辭呈，回家種田， 另一個卻沒動。日子真快，轉眼十年過去。 回家種田的，以現代方法經營，加上品種改良， 居然成了農業專家。 另一個留在公司裡的，也不差。他忍著氣、努力學 漸漸受到器重，已經成為經理。 有一天兩個人遇到了。 「奇怪！師父給我們同樣『不過一碗飯』這五個字 我一聽就懂了，不過一碗飯嘛！ 日子有什麼難過？何必硬巴著公司？所以辭職。」 農業專家問另一個人： 「你當時為什麼沒聽師父的話呢？」 「我聽了啊！」那經理笑道： 「師父說『不過一碗飯』，多受氣、多受累，我只要想 『不過為了混碗飯吃』，老闆說什麼是什麼， 少賭氣、少計較，就成了！師父不是這個意思嗎？」 兩個人又去拜望師父，師父已經很老了，仍然閉著眼睛 隔半天，答了五個字：「 不過一念間」然後，揮揮手……拂袖而去。

ADD : Home 思考.... "轉舵"

調整價值觀

要有歸零、正面思考的能力





「只要想，沒有名片後的你，還會剩下什麼，你就能得到答案了。」



這是這今天早上看書看到的一篇專訪~
他兩年前辭去MTV台灣分公司副總裁暨董事總經理職務的王文華說。當時他自覺，內心的創意與熱情正在消失，「只好趁別人發現之前趕快停損，重新整理再出發。」

別再抱著僥倖的心態，沒人知道好日子何時會結束。你必須開始學習，不做人生的棋子，而是能掌控全局的棋手。 轉舵，除了紀律還要有能力…… 二○○五年初，知名作家王文華辭去MTV台灣分公司副總裁暨董事總經理職位，成為個人工作者。他的一段摸索自我過程很值得轉舵者參考……。轉舵時會有很多不確定的狀態，你必須建立起自己的生活模式，才能自處。有些朋友可能離職後，每天就睡到十一、二點，其實人還是要有事情做，我後來發明出一套方法，把自己當公司經營，每年給自己一個主題去實踐。二○○五年，我的主題是「自己」。為了認識真實的自己，我去旅行跟感受，回到校園裡待一個月，跟著學生上課，去想當初最讓我快樂的點到底是什麼？我以為我對物質的需求很低，但當我坐在大陸的火車裡，連站的位置都沒有時，這是最好的檢驗。你的感受會直接告訴你，你喜歡什麼，不喜歡什麼，當你收集了一百個喜歡與不喜歡，你就更了解自己。轉舵其實一點都不浪漫。你必須要很有紀律，還要有能力。我現在一個人，不管我做的事情，或是我賺的錢，有五○％是我在○五年後新學習到的東西與資源，但是有一半是我之前累積的，如果在沒資源下就匆促轉舵，會死得很慘。　

轉換跑道也很耗心力，低潮的感覺，會像是午後的暴雨，忽然下，忽然停。以前我們都是靠著大公司的忙碌，來填補情感的空虛，當你沒有公司，自己絕對會有很孤獨的感覺，比如說，我可能找一些以前的職場朋友吃飯時，當他們回答，最近剛好要出國時，我就知道這是婉轉的拒絕，以前我也這樣拒絕別人。不過，我現在已經找到了更聰明簡單生活的方式，狀態比過去任何時刻都好。因為做的是自己選擇的事情，一份工作有九○％的內容是我喜愛的，這很棒。接受落差，讓我學會謙卑，更可以在不確定、不完美的狀態下，還能正面思考，我感受頗深！！

ADD：陽明山....福音山莊附近

本次拍照主人翁"亞倫"

故意弄成"亮綠色"應該會被他打=.=

但願哥哥看不到

這張真的拍爛了(臉部特寫沒拍到).....

不過也好，這樣才不會被幹譙=.=

亞倫的"門徒"

有誰想認識她

請在YAHOO奇摩搜尋打"亞倫按鈴客"

就可以找到你所想要的資訊

顧著吃水果的故人

擁擠的公車上

下午的陽明山

空曠的板橋